HIPERAKTIF (ADHD- attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Definisi hiperaktif

• keadaan yang di kenal sebagai kesukaran memusatkan perhatian, mempunyai masalah kecil di otak, kerosakan kecil di otak, terlalu banyak bergerak atau aktif dan hiperaktif.
• ADHD adalah satu gangguan yang menjejaskan keupayaan otak untuk menumpukan atau memfokuskan terhadap sesuatu benda.
• menurut American Psichiatric Association (APA) 1994, ADHD adalah "tingkah laku hiperaktif dan kurang tumpuan yang berlaku secara berulang-ulang atau berterusan. Tingkah laku ini berlaku sangat kerap dan di lihat secara berulang-ulang atau berterusan.
• 3%- 5% gangguan hiperaktiviti dan impulsitiviti kerap berlaku ketika pra sekolah, sekolah rendah dan pada peringkat remaja.
• Kanak-kanak lelaki lebih cenderung mendapat ADHD berbanding perempuan.
• umur 7 tahun biasanya kanak-kanak mengalami kecelaruan dan ganguan serta kurang tumpuan.

Kategori dan ciri-ciri murid ADHD

a) kurang tumpuan

• gagal memberikan tumpuan dengan teliti pada butir-butir tertententu atau terperinci. kanak-kanak selalu cuai dan lalai melakukan kesilapan dalam kerja sekolah, pekerjaan dan dll.
• mempunyai masalah untuk mempertahankan tumpuan dan perhatian dalam sesuatu aktiviti terutama aktiviti visual dan pemikiran kecuali menggunakan jari untuk menunjukkan perkara yang di baca. Kanak-kanak 6 tahun boleh menumpukan perhatian sekurang-kurangnya 15-20 minit sahaja.
• tidak mendengar perkara yang diperkatakan kepadanya. contohnya memberikan arahan yang banyak dalam satu masa, mereka tidak dapat mengingatnya.
• gagal untuk mengikut atau mematuhi arahan dan sering gagal melengkapkan atau menyiapkan kerja sekolah atau kerja rumah yang diberikan.
• menghadapi masalah dalam pengurusan dan pengelolaan aktiviti, tugasan atau kerja dengan sendiri.
• selalu mengelak, berasa benci atau enggan memberikan komitmen terhadap kerja yang memerlukan tumpuan yang lama serta memerlukan keupayaan dari segi mental contohnya kerja sekolah.
• selalu kehilangan benda atau barang yang berkaitan dengan kerja. hal ini boleh di kategorikan sebagai sifat yang pelupa atau tidak ingat sesuatu perkara yang telah di lakukan.
• senang di ganggu oleh elemen luar
• menjadi pelupa dalam aktiviti harian.

b) Hiperaktif

• kerap mengerakkan tangan dan kaki atau mengeliat di tempat duduk.
• selalunya meninggalkan tempat duduk di dalam kelas, kurang perhatian dan lebih tumpuan kepada perkara yang di minati
• sering berlari ke sana ke mari atau memanjat dengan melampau dalam situasi yang tidak sesuai
• kerap menghadapi masalah untuk bermain atau melakukan aktivit riadah secara senyap.
• tidak duduk diam iaitu mereka sentiasa dalam keadaan bergerak cergas atau kerap bertindak balas terhadap sesuatu rangsangan.
• terlalu bayak bercakap, kadang-kadang cuba membebel

c) impulsif

• selalu memberikan jawapan terlebih dahulu sebelum soalan diajukan sepenuhnya.
• tidak sabar atau menghadapi masalah untuk menanti giliran
• sering mencelah perbualan,menganggu aktiviti atau suka mengusik rakan yang lain (berlagak seperti ketua).
• membuat pertimbangan yang salah. Tidak dapat membezakan perkara yang dilakukan betul atau salah.
• cenderung untuk mengalami kemalangan kerana selalu bermain dengan benda yang tajam, melintas jalan raya tanpa melihat kiri dan kanan.

d) gabungan

• gabungan daripada impulsif, hiperaktif dan kurang tumpuan
• sukar untuk mengawal tingkah laku
• tidak memberikan tumpuan, gagal menyiapkan tugasan, tidak mengikut arahan dan sukar utuk memberi tumpuan terhadap sesuatu aktiviti.
• masalah impulsif menyebabkan murid sukar untuk bertindak tanpa berfikir, bertukar-tukar aktiviti, sukar menunggu giliran
• masalah hiperaktif menyebabkan murid sukar berlari atau memanjat perabot, tidak boleh duduk diam, bergerak secara berlebihan semasa tidur, mudah mengamuk dan sukar menyesuaikan diri dengan orang lain.

ASPEK DAN CIRI-CIRI MURID ADHD

a) kognitif dan pencapaian akademik

• lemah dalam pencapaian akademik kerana tidak dapat memberikan tumpuan atau meluangkan masa yang sedikit di dalam kelas
• gred yang di perolehi rendah dan berkemungkinan untuk gagal adalah tinggi
• mempunyai untuk belajar dalam jangka masa yang lama dan cenderung untuk di atur serta mudah lupa.
• tulisan yang buruk, kerja tidak memuaskan hati dan cuai, tugasan tidak lengkap dan kerja tidak disusun dengan baik.

b) Sosial

• tidak suka bergaul dengan rakan sebaya lain, dan sukar unt di terima oleh rakan kerana sikap yang agresif.
• sering berlaku pertelingkahan kerana ADHD tidak pandai berkomunikasi dengan baik.
• ADHD yang teruk akan mengakibatkan antisosial yang bertambah dan interaksi sosial menurun
• akan disisihkan atau tidak diterima oleh rakan dan tidak di sukai oleh guru.

c) emosi

• mempunyai emosi yang tidak menentu dan cepat berasa marah
• suka mengancam orang lain dalam bentuk fizikal ataupun percakapan
• menjadi ganas tanpa sebab atau kerana masalah kecil
• suka ketawa dan berasa seronok dengan tiba-tiba
• seronok melihat kawan marah dengan gangguan yang di lakukan

d) tingkah laku

• kerap mengasah pensel berbanding rakan lain, melihat sesuatu di atas rak buku berulang kali dan mengeliat atau bermain pensel diatas meja semasa guru mengajar
• berlari dan memanjat di dalam kelas atau di rumah
• menganggu rakan lain
• bertukar aktiviti kepada aktivit lain
• sukar menunggu giliran
• suka membahayakan diri sendiri contohnya melintas jalan

FAKTOR PENYEBAB ADHD

• pengambilan gula yang berlebihan
• kerosakan saraf di otak
• tahap neurotransmiter di dalam otak yang rendah
• faktor genetik
• faktor persekitaran
• teratogen
• tekanan emosi
• faktor cuaca

CIRI-CIRI POSITIF ADHD

• Kegigihan dalam kreativiti
• bersifat kata hati
• mempunyai emosi keinsafan
• penuh semangat atau girang

murid-murid ADHD juga mampu berjaya dan bersaing dengan murid-murid yang normal