soalan 6 :
Sebahagian besar kanak-kanak bermasalah pembelajaran
lambat menguasai kemahiran membaca,menulis dan mengira adalah disebabkan oleh
masalah pengamatan. Sebahagian besar guru Pendidikan Khas pula kurang mahir
dalam menjalankan ujian pengamatan.Kepentingan ujian pengamatan ini dapat
dilihat apabila Kementerian Pendidikan telah mewujudkan mata pelajaran
manipulative yang memberi penekanan kepada ujian pengamatan.Anda telah dilantik
oleh Jabatan Pelajaran Negari masing-masing untuk memberi kursus tentang pengamatan
kepada guru Pendidikan khas yang baru mengajar. Anda dikehendaki memberi
penekanan kepada :
i) Apakah ujian pengamatan?
ii) kepentingan ujian pengamatan?
iii) Bagaimana membina senarai semak ujian pengamatan dan instrumennya.
Sediakan modul ringkas untuk melaksanakan kursus
tersebut dengan memberi
penekanan perkara I-III.
maksud ujian pengamatan
Ujian pengamatan merupakan ujian yang bertujuan untuk mengesan murid
dalam mengenal pasti orientasi kedudukan, persamaan atau perbezaan bentuk,
corak, saiz, warna, huruf, nombor, suku kata dan perkataan. Penentuan sesuatu
saiz, jarak antara kiri dan kanan serta hubungan antara satu objek dengan objek
yang lain juga merupakan antara objektif ujian pengamatan. Kebolehan untuk
mengingat kembali, menyalin atau melengkapkan sesuatu bentuk, corak, huruf,
nombor, suku kata, perkataan dan ayat akan dapat dikesan melalui ujian
pengamatan. Terdapat 10 komponen dalam ujian pengamatan iaitu :
Diskriminasi
yang sama (Discrimination sameness)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam mencari persamaan pada objek,
bentuk, warna, nombor, huruf dan sebagainya.
ii. Diskriminasi
yang ganjil dan tidak sama (Discrimination of differences)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam mencari perbezaan yang terdapat
pada objek, bentuk, corak, warna, nombor, huruf dan sebagainya.
iii. Diskriminasi
saiz (Discrimination of size)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam membuat perbezaan saiz sesuatu
objek, bentuk, corak, warna, nombor, huruf dan sebagainya.
iv. Diskriminasi
kedudukan (Position in space)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam membezakan kedudukan sesuatu objek,
bentuk, corak, warna, nombor, huruf dan sebagainya.
v. Koordinasi
motor-mata-tangan
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam menyelaraskan sesuatu pergerakan
motor-mata-tangan dan hala tuju arah kiri, kanan dan sebagainya.
vi. Pertalian
jarak (Spatial relationship)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam mengandaikan sesuatu saiz, jarak
antara kiri dan kanan srta hubungan satu objek dengan objek yang lain.
vii. Mazing
- Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam membuat penyelesaian masalah
melalui aktiviti mencari jalan keluar daripada tahap yang mudah kepada tahap
yang susah.
viii. Turutan
(Sequencing)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam mengingati dan menyusun semula
aktiviti-aktiviti bersiri.
ix. Rajah
latar belakang / benda tersembunyi (Figure-Ground)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam menyelesaikan masalah abstrak.
x. Menyalin
(Visual Copying)
-
Bertujuan
untuk memberikan latihan kepada murid dalam menghasilkan sesuatu benda yang
dilihat melalui deria penglihatannya sendiri.
kepentingan ujian pengamatan
Kepentingan
ujian pengamatan terhadap pelajar bermasalah pembelajaran adalah untuk mengukur
pencapaian seseorang individu untuk dibandingkan dengan pencapaian individu
lain dalam sesuatu kumpulan. Ia merupakan suatu ujian yang digunakan untuk
menentukan prestasi seseorang individu ke atas sesuatu tugasan supaya pencapaian
individu tersebut boleh dibandingkan dengan pencapaian individu lain yang
melakukan tugasan yang sama.
Strategi pelaksanaan dan keberkesanan ujian ini adalah merupakan
satu langkah yang penting kearah kejayaan sesuatu masalah pembelajaran di
sekolah-sekolah. Strategi pelaksanaan program tersebut dapat membantu guru untuk melaksanakan program dengan lebih berkesan. Selain daripada itu strategi pelaksanaan perlu mantap bagi melahirkan pelajar yang
mempunyai masalah pembelajaran dalam menguasai kemahiran menulis, membaca dan mengira
4 ujian pengamatan
- penglihatan
- pendengaran
- mata dan tangan
No comments:
Post a Comment